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拼音课程

拼音课程

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2017/8/9     浏览次数:    

  汉语拼音是学习汉语的重要手段。在没有掌握汉字之前,汉语拼音的学习是非常重要的。掌握了汉语拼音之后,就能用拼音来记录所听到的声音。这对学习汉语的口语表达,对进一步深入地学习汉语会有很大的帮助;也为以后学习汉字提供了方便。
  通过拼音文字的学习、发声练习,培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力,为儿童在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。
  (1)培养、提高儿童的正确发音及口头表达能力
  (2)培养儿童良好的学习习惯,养成很高的学习效率
  (3)培养和增强儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力
  (4)有效培养少儿非智力因素如学习兴趣、信心、毅力、意志等优良品质,加快少儿智商与情商的全面发展
  (5)促进左右脑平衡发展,优化少儿综合素质。
  教学方法编辑
  1、直接教学法(Direct Method)
  教师于授课时不使用学习者本身之母语(中文)教授第二外国语言,在教学中,不做翻译,纯粹凭借外语直接进行教学。
  2、互动式教学法(Interactive Learning)
  语言的认知和学习方式为透过个人与环境之间的互动,历此,学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。
  3、情境式教学法(Situated Language Teaching)
  透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者,感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中,进而培养学习者对教学内容的认同感,在面对真实情境下较易呈现出口语能力。
  4、听说教学法(Audio-Lingual Method)
  强调让学习者反复练习,并由反复的句型演练中达到有效学习,不重视读写与认知的理化,迎合了普遍学习语言者的偏好。
  5、肢体反应式教学法(Total Physical Response)
  语音的传达用动作表示,可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效,同时透过右脑足够的肢体反应的刺激,能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。
  6、沟通式教学法(Communicative)
  长颈鹿美语特色教学法,强调沟通技巧的训练,因为良好的沟通能力,不仅是表达意见,或具备语法能力,还要具备语言的多样的功能:运用信息互补、自由选择、反馈等方式,达到真正沟通的目的。
  7、自然教学法(Natural Approach)
  提供语言学习环境,包括:视觉、听觉、练习机会等,同时需要使用学生能理解的语言教学,活动设计要有趣、引起学生学习的动机;着重有意义的输入,而非机械式的练习。
  8、字母拼读法(Phonics)
  字母拼读法是一切教学法的起源,如同英文字母是英语的起源一般,因此学生可能凭借此来培养读与写的能力。
  9、歌谣韵文教学法(Songs And Rhymes Teaching)
  凭着与主题相关的歌曲或韵文,复习学过的单字或句型,更能熟悉语调、节奏感和韵律感;提高学习兴趣和引起学习动机。
  10、自然拼音法(Natural alphabet)
  通过自然拼音的学习,可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,看到单词可以立即直觉反映出发音,同样,听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

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